viernes, 22 de septiembre de 2017
jueves, 21 de septiembre de 2017
¿QUIENES SOMOS?
EL USO DE LICENCIAS CREATIVE COMMONS EN LAS BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS ARGENTINAS
En este artìculo compartimos un breve resumen del documento publicado por Mariela Viñas de la Universidad de La Plata en Argentina.
Debido a la aparición de las licencias CC en Internet y del avance de las nuevas tecnologías, ha comenzado un veloz proceso de cambio: nuevas formas de presentación de los documentos, nuevos roles de los autores, bibliotecas con interfaces accesibles a publicaciones de documentos con texto completo y la creación en ellas de repositorios en donde se puede consultar ese material.
El trabajo centra su análisis en el uso de las licencias Creative Commons (CC); licencias que se basan en el derecho de autor y sirven para llevar la postura extrema de “Todos los derechos reservados” hacia una más flexible “Algunos derechos reservados” o “Sin derechos reservados”.
Autores
Se pueden encontrar algunos autores que se han dedicado al estudio de los derechos de propiedad intelectual y CC tales como Bloj (2005), Cabello Fernández-Delgado (2004), De Volder (2012), entre otros; donde se encuentran diferentes opiniones al respecto.
Bloj (2005) se inclina por el estudio de los derechos de propiedad intelectual en general y acerca del derecho de autor en el marco argentino. Cabello Fernández-Delgado (2004) comenta acerca del avance de las tecnologías y el impacto de las mismas en el uso de la información que se encuentra en la Web y cómo esa información debe estar protegida bajo determinadas licencias. En el caso de De Volder (2012),
Derecho de autor
El autor es toda persona física que crea una obra literaria y/o artística; es la persona que invierte los esfuerzos de creatividad para su elaboración. Es un conjunto de normas jurídicas que regulan los derechos de un creador individual con relación al producto de su trabajo intelectual. Es un vínculo directo y perdurable del autor con su obra y de la obra con la sociedad. Tiene por objeto garantizar la seguridad jurídica de los autores y/o titulares del derecho y además, promover, divulgar y salvaguardar las producciones.
A los efectos de la Ley 11.723 de Propiedad Intelectual, Art. 1,
Los derechos que se le conceden al autor son de dos tipos: morales y patrimoniales. Los morales protegen a los intereses del autor como persona (paternidad, integridad de la obra, inédito, anónimo o seudónimo, retracto) y son inembargables, inexpropiables e imprescriptibles.
Los derechos patrimoniales pueden ser cedidos, vendidos y transferidos, a contraposición de los morales.
Movimiento Open Access o Acceso Abierto (OA)
Por OA a la literatura científica se entiende su libre disponibilidad en Internet, permitiendo a cualquier usuario su lectura, descarga, copia, impresión, distribución o cualquier otro uso legal de la misma, sin ninguna barrera financiera, técnica o de cualquier tipo. La única restricción sobre la distribución y reproducción sería dar a los autores control sobre la integridad de su trabajo y el derecho a ser citado y reconocido su trabajo adecuadamente
Creative Commons
CC es una organización no gubernamental (ONG), sin fines de lucro, que promueve el intercambio y utilización legal de contenidos cubiertos por los derechos de autor. Fue lanzada en diciembre de 2002, con el apoyo del Centro para el Dominio Público, una fundación que se dedica a alertar sobre la importancia del dominio público frente al restrictivo régimen de propiedad intelectual y a promover propuestas que faciliten soluciones efectivas a dicho asunto (CC preguntas frecuentes). En ese año, un grupo de productores y de estudiosos de la propiedad intelectual, del ciberespacio, de diseño e ingeniería de diferentes universidades de los Estados Unidos, junto con estudiantes y colaboradores de investigación del Centro Berkman de Internet y Sociedad de la Escuela de Derecho de Harvard y del Centro de Internet y Sociedad de la Escuela de Standford, pusieron en marcha CC.
En relación a los objetivos planteados en la presente investigación y los resultados obtenidos por medio de los datos recabados, se puede arribar a estas conclusiones:
- Los resultados exponen que el 50% de las bibliotecas universitarias que respondieron, utilizan repositorios institucionales para difundir el conocimiento intelectual a su comunidad educativa. El 35% de ellas utiliza licencias CC, mientras que el resto (15%) utiliza otro tipo de contratos entre el autor y la institución.
- A su vez, 5 de las bibliotecas encuestadas comentaron que se encuentran en períodos de implementación y de creación de repositorios en sus sitios web para brindarles un mejor acceso de la información a sus usuarios, utilizando licencias CC para proteger las obras intelectuales incorporadas allí.
- En cuanto a la presentación de información sobre las licencias CC en las páginas web de las bibliotecas y/o repositorios, encontramos que el 44% no lo indica y el 56% sí.
- Los repositorios que no utilizan licencias CC suscriben contratos entre el autor y la institución a fin de formalizar la autorización pertinente.
En la actualidad, es posible afirmar que las tecnologías de la información permiten intercambiar conocimientos e información con otras personas sin importar la distancia, a través de diversas herramientas disponibles en la red. Ya que si tenemos recursos, tenemos acceso; y si tenemos acceso, tenemos educación, desarrollo e inclusión.
No caben dudas acerca de los beneficios que nos brinda el acceso abierto a todos esos
enriquecedores materiales que se pueden encontrar en la red a través de los repositorios
institucionales de cada institución educativa.
Es importante hacer hincapié en el valor de poseer repositorios institucionales en las bibliotecas universitarias, de acceso abierto en los cuales se pueda depositar la producción científica tecnológica resultado de trabajos, formación y/o proyectos financiados con fondos públicos, de sus investigadores, tecnólogos, becarios de posdoctorado y estudiantes de maestría y doctorado.
No caben dudas acerca de los beneficios que nos brinda el acceso abierto a todos esos
enriquecedores materiales que se pueden encontrar en la red a través de los repositorios
institucionales de cada institución educativa.
Es importante hacer hincapié en el valor de poseer repositorios institucionales en las bibliotecas universitarias, de acceso abierto en los cuales se pueda depositar la producción científica tecnológica resultado de trabajos, formación y/o proyectos financiados con fondos públicos, de sus investigadores, tecnólogos, becarios de posdoctorado y estudiantes de maestría y doctorado.
miércoles, 20 de septiembre de 2017
Recursos y nuevas Tecnologías
RECURSOS EDUCATIVOS DIDÁCTICOS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Un recurso didáctico es un apoyo pedagógico que refuerza la actuación del docente en los procesos de enseñanza / aprendizaje.
Los recursos educativos didácticos según Morales (2012) se define como el conjunto, materiales que intervienen y facilitan los procesos de enseñanza / aprendizaje. Estos materiales pueden ser físico como virtuales, asumen como condición despertar interés en los estudiantes. La importancia de estos materiales radica en la influencia de los estímulos a los órganos sensoriales ejercen en quien aprenden.
Se clasifican en:
1. Textos impresos
1.1 manual
1.2 libros de estudios
1.3 cuaderno de ejercicios
2. Material Audiovisual
2.1 proyectables
2.2 vídeos, películas
2.3 tableros didácticos
3. Nuevas Tecnologías
3.1 medios interactivos
3.2 multimedia e Internet
3.3 correos electrónicos
RECURSOS EDUCATIVOS INFORMÁTICOS
Son diseñados para interactuar con el usuario, la utilización de estos recursos supone un gran avance en la didáctica general, son recursos que permiten procesos de aprendizajes autónomos en los que se consideran los principios del saber aprender a prender.
EJEMPLO DE RECURSOS EDUCATIVOS TECNOLÓGICOS:
1. Caza tesoros: es una hoja de trabajo o pagina web con una serie de preguntas y una lista de paginas web en la los estudiantes buscan respuestas.
2. Hot Potatoes: son respuestas cortas, selección múltiples, crucigramas etc.
3. Wikis: es un sitio web cuya pagina es editable por multiples voluntarios.
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